沒有真正的“笨”孩子,只有逐漸廢掉的“懶”孩子。
這段時間,相信不少高一新生都收到名校通知書并完成了報名工作,滿心歡喜地憧憬著全新的高中學(xué)習(xí)生活。
而為了幫助新生們提前了解并盡快適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí),不少學(xué)校還給予新生們詳盡的暑期規(guī)劃。
01 暑假不是用來放縱的,而是用來反超的!
最近有網(wǎng)友分享了莆田包括莆田一中在內(nèi)的部分一級達(dá)標(biāo)校高一新生暑假學(xué)習(xí)要求:比如提前布置了21天學(xué)習(xí)計劃,讓高一新生們做好初高中銜接,提前適應(yīng)高中強(qiáng)度等。
這些暑假學(xué)習(xí)要求也引發(fā)了不少家長的熱議,就有不少家長認(rèn)為學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
畢竟每年暑假,都有不少學(xué)生實現(xiàn)彎道超車,脫穎而出。
因為在其他同學(xué)看電視玩手機(jī)的時候,他們則展現(xiàn)出了極高的自律性和對知識的渴望。
他們深知時間的寶貴,因此選擇將每一分每一秒都投入到學(xué)習(xí)和自我提升中;他們會嚴(yán)格遵守學(xué)校制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,確保自己的每一天都過得充實而有意義。
這樣的學(xué)生,在暑假期間不僅鞏固了舊知識,還不斷拓寬了視野,為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
與之相反,也有學(xué)生在暑假期間可能忽視了學(xué)習(xí)的重要性,導(dǎo)致知識遺忘、技能生疏,新學(xué)期開始后難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
而正是這種截然不同的時間利用方式,成為了暑假期間學(xué)生之間產(chǎn)生差距、甚至退步現(xiàn)象的主要原因。
02 學(xué)區(qū)房的差距,更多是師資與生源的差異
暑假不規(guī)劃,開學(xué)即下滑,規(guī)劃不執(zhí)行,開學(xué)淚兩行。
長達(dá)將近兩個多月的假期,自律的孩子不斷積累,懶散的孩子不斷荒廢。假期結(jié)束后,孩子之間成績分化嚴(yán)重,也深層次地反映出學(xué)校教育的差異。
雖然在莆田高中不參與劃片,需要靠自己的努力考進(jìn)去,但是從這些名校暑期學(xué)習(xí)安排中,我們也可以管中窺豹,舉一反三分析下為何家長們會對學(xué)區(qū)房趨之若鶩。
第一,學(xué)區(qū)房的價值,取決于學(xué)校的師資力量和生源素質(zhì)。
很多家長買入學(xué)區(qū)房的時候,都是奔著對口學(xué)校的生源素質(zhì)和師資力量去的。
生源的高素質(zhì),則保證了孩子的學(xué)習(xí)和成長氛圍,而優(yōu)質(zhì)的師資力量,能夠提供高質(zhì)量的課程、教育理念以及高效的管理模式,決定孩子成績的下限。
第二,雖然同樣是上課,但是學(xué)校與學(xué)校之間,差距還是比較大的。
一方面,是教師上課的內(nèi)容和質(zhì)量不一樣,好學(xué)校的每一堂課背后都是經(jīng)過老師精心備課,內(nèi)容和質(zhì)量都保持相應(yīng)水準(zhǔn)。
另一方面,是負(fù)責(zé)程度和管理。若期待花開滿園,必先成為不辭辛勞的園丁。名校里的教師,對于課堂提問、小考、大考、作業(yè)提交、點名批評和表揚(yáng),一個不落。
對于自律性沒那么高的孩子來說,同樣是上課,名校和一般學(xué)校帶來的上課效果,或許會是天壤之別。
而且,對莆田學(xué)區(qū)房有了解的家長們應(yīng)該都清楚,這些年莆田優(yōu)質(zhì)的小學(xué)、中學(xué)排名,并沒有多大的變化。
寫在最后:古語道:父母之愛子,則為之計深遠(yuǎn)。
盡管教育改革在轟轟烈烈地推行,效果尚需時日的同時,對于無法切換教育賽道的家庭來說,學(xué)區(qū)房依然是普通人能夠接近優(yōu)質(zhì)教育的唯一途徑。
在莆田每個月的二手房成交房源中,總有不少客戶是奔著學(xué)區(qū)房而去的,而家長們在選擇學(xué)區(qū)房時也應(yīng)該多關(guān)注學(xué)校的生源質(zhì)量和師資力量,畢竟優(yōu)秀的管理者、優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的生源、多年沉淀下來的教風(fēng)學(xué)風(fēng)不是輕易能夠復(fù)制的。
最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。最后愿每一個孩子都能夠乘著書籍的翅膀,自由綻放,逐夢遠(yuǎn)方!
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